Voici un petit pense-bête, à la fois théorique et pratique, permettant de favoriser la mise en place de pratiques différenciées dans sa classe. 1/ Dans une classe, l’hétérogénéité est la règle ! L’homogénéité étant l’exception, il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière même si les programmes en donnent l’illusion. 2/ La différence entre élèves est normale ! Qu’il s’agisse d’écarts de vitesse, d’autonomie, de motivation, d’intérêt, de compréhension, on ne peut plus être « indifférents aux différences » mais devons inclure cette approche dans le fonctionnement habituel de la classe. 3/ Dans aucune classe, le travail est accompli en même temp

Pour la plupart des enseignants, la bonne attitude à avoir en classe est celle qui consiste à rester assis sans bouger. Mais est-ce vraiment la meilleure façon d’apprendre ? Il semblerait que l’activité physique ne soit pas un frein aux apprentissages. Elle serait même bénéfique, selon les études menées par des chercheurs américains. Rester immobile en classe, une attitude contre-nature pour les apprentissages Des élèves assis sagement derrière leurs bureaux, penchés sur leurs exercices dans une classe où l’on n’entendrait pas une mouche voler : le rêve de toute maîtresse et le signe que ce sont des enfants brillants ? Pas nécessairement. En effet, plusieurs études relayées par nos confrères

Un peu d'humour sur le thème des émotions ! Il nous parle de quatre émotions : La joie, la tristesse, la colère, la peur. Je présente de mon côté une catégorisation des émotions selon Ekman (1992) où s'ajoutent la surprise et le dégoût.

Catherine Gueguen, pédiatre et spécialisée en neurosciences affectives, présente dans cette vidéo les besoins fondamentaux des enfants, et en particulier le besoin d’attachement. Les besoins fondamentaux qui animent tous les êtres humains Un besoin est une aspiration de notre être qui souhaite vivre pleinement et déployer ses potentialités. Les besoins ne sont pas des désirs : les besoins sont identiques à tous les êtres humains et leur satisfaction est vitale; les désirs sont des envies non essentielles et différentes pour chaque être humain. La CNV propose une classification des besoins fondamentaux des êtres humains : Les enfants ont des besoins fondamentaux identiques à ceux des adultes

Votre enfant est agité, a du mal à se concentrer, se met facilement en colère ? Et si vous vous penchiez sur ses nuits ? Du ronflement à l’apnée, les troubles respiratoires obstructifs du sommeil de l’enfant (TROS) peuvent influer sur son comportement. Les explications du Dr Annick Andrieux, pneumopédiatre au Pôle d’Exploration des Apnées du Sommeil à Bordeaux. Chez l’adulte, les apnées du sommeil entraînent une fatigue dès le réveil, même après une bonne nuit de repos. Mais chez l’enfant, c’est différent. Quand il dort mal à cause de troubles obstructifs du sommeil, il est rarement somnolent la journée. Cela a plutôt des effets sur son comportement : agitation, impulsivité, difficulté à se

Les épisodes d’alcoolisation aiguë et l’intoxication chronique des adolescents exposent à des risques accrus de violences, d’accidents, d’abus sexuels, de décrochage social et de suicides. Les volumes ingérés et les troubles ressentis sont influencés par des facteurs biologiques tels que la sensibilité à l’alcool, variable notamment en fonction de l’âge et du sexe. Par ailleurs la consommation alcoolique et les problèmes liés à l’alcool sont très dépendants de facteurs sociaux et environnementaux. et prédomine le soir et les week-ends. Cette enquête rétrospective allemande avait pour but de préciser le contexte des épisodes d’alcoolisation aiguë chez l’adolescent. Elle a réuni les données d

Au cours des dernières décennies, le nombre de séparations parentales est en augmentation. Parallèlement à cela, les femmes n’ont plus voulu être cantonnées à leur rôle maternel et ont revendiqué de se réaliser aussi dans une vie professionnelle. Dans le même temps, les pères ont pris de plus en plus leur place auprès des enfants. Progressivement, la garde partagée s’est ainsi étendue mais ceci suppose que les deux parents dépassent leurs différends pour coopérer a minima quant à l’éducation des enfants. Or, lorsque ce n’est pas le cas, ils s’avèrent incapables de faire primer le bien-être de l’enfant. Ce dernier peut ainsi devenir l’otage de leurs conflits. Plusieurs situations peuvent mett

Le bilan tiré par la plupart des associations de défense des personnes handicapées de l’action menée au cours des cinq dernières années concernant l’intégration des handicapés dans notre société est décevant. Concernant notamment l’accès à l’emploi, elles se désolent de l’explosion du chômage. Celui-ci a en effet progressé de 46 % depuis 2012, soit un accroissement deux fois plus rapide que pour l’ensemble de la population. L’absence de réforme du financement des Fonds pour l’insertion des personnes handicapées aura notamment empêché un nouvel élan. Les organisations se montrent également déçues des mesures adoptées qui ont contribué à repousser les objectifs fixés par la loi de 2002 en mati

S’habiller seul n’est pas aussi simple qu’il y paraît. Avant que l’enfant en soit capable, il doit développer diverses habiletés. L’attitude positive et les encouragements des parents motiveront l’enfant à exercer ses habiletés. Les étapes de l’habillage Voici l’ordre dans lequel les habiletés requises pour s’habiller se développent en général. Chaque enfant étant différent, les âges mentionnés ci-dessous ne sont toutefois que des points de référence. De 1 an à 2 ans L’enfant aide à l’habillage en tendant les bras et les jambes. Il enlève quelques vêtements (ex. : chapeau). Il enlève son pantalon s’il est descendu en bas des hanches. Il monte et descend une fermeture éclair si les 2 parties

Une étude française, publiée dans la revue Scientific Reports, montre un lien entre les habitudes de sommeil, la structure du cerveau et les performances scolaires chez de jeunes adolescents. Anna S. Urrila et Jean-Luc Martinot ont, avec leurs collègues de l'Inserm, étudié les habitudes de sommeil de 177 élèves de collèges de région parisienne âgés de 14 ans. En moyenne, ils se couchaient à 22 h 20 en semaine pour se lever à 7 h 6 et se couchaient à 23 h 30 le weekend pour se lever à 9 h 45. Mais il existait de fortes disparités entre les adolescents. Une durée de sommeil courte (moins de 7 h) en semaine et une heure de coucher tardive le week-end, étaient corrélées avec des volumes plus pet

La ministre des familles, de l’enfance et des droits des femmes Laurence Rossignol présente mercredi 1er mars un plan interministériel sur trois ans. La question du meilleur repérage et du signalement des situations à risques est au cœur du dispositif. C’est un drame invisible et une réalité que l’on n’aime pas regarder en face. Chaque année, en France, des dizaines d’enfants meurent sous les coups de leurs parents. Les chiffres varient du simple au double selon qu’ils sont produits par les services médicaux ou judiciaires. À titre indicatif, en janvier et février 2017, les cas de neuf enfants ayant trouvé la mort après des violences infligées par leurs parents ou beaux-parents ont été relay